N = 1 Gevalsstudies kinderen en jongeren

‘Het is beter één rat 1000 uur te observeren dan 1000 ratten één uur.’ Skinner, 1966

Veel baanbrekende ontdekkingen in de psychologie zijn gedaan met behulp van N=1 onderzoek. Pavlov (1927) ontdekte er de principes van de klassieke conditionering mee en Skinner (1938) die van de operante conditionering. De N=1-studie is dus een belangrijk werk- en opleidingsinstrument binnen de cognitieve gedragstherapie. Bovendien laat de N=1-studie duidelijker dan de randomized controlled trials zien welke dilemma’s zich in de dagelijkse praktijk voordoen en hoe deze worden aangepakt. Kortom, de N=1-studie verdient een podium.

Een halve eeuw cognitieve gedragstherapie
Met een halve eeuw cognitieve gedragstherapie achter ons, bevat het archief van de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve Therapie een rijke verzameling N=1-studies. Voor deze bloemlezing zijn een aantal interessante, leerzame en goed uitgevoerde studies geselecteerd en van commentaar voorzien. N=1 Gevalsstudies kinderen en jongeren behandelt probleemgebieden als angst en somberheid, schoolweigering, agressief gedrag en opvoedproblemen, dwang en tics, licht verstandelijke beperking, ADHD en autistiform gedrag. Het boek sluit af met aanbevelingen voor de toekomst.

Stappen, keuzes en oplossingen in cognitieve gedragstherapie

Elke cognitief-gedragstherapeutische behandeling bestaat uit een reeks
denkstappen, beslissingen en handelingen, van assessment, probleemanalyse,
behandelplan en het toepassen van interventies tot de evaluatie daarvan, die
in het N=1-verslag geëxpliciteerd en uitvergroot worden. Daarmee krijgt de lezer een goed beeld van de structuur en opbouw van een cognitieve gedragstherapie, en vooral van de keuzes die gemaakt zijn en de oplossingen die zijn bedacht voor problemen waar de cognitief gedragstherapeut tijdens de behandeling tegenaan kan lopen. 

Inspiratie voor gedragstherapeuten

De set N=1 bestaat uit een deel Gevalsstudies kinderen en jongeren, en een deel Gevalsstudies volwassenen. Beide boeken vormen een bron van inspiratie voor praktiserend behandelaars en cognitief gedragstherapeuten in opleiding.